SSCE10Alemán C1

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• Introducción
• Objetivos
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• Quiz mixto

Contenido teórico

• 1. Actividades de la vida diaria y trabajo
• 2. Alimentación
• 3. Servicios
• 4. Ciencia y tecnología
• 5. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente
• 6. Consumo y actividades comerciales
• 7. Educación
• 8. Identificación personal
• 9. Lengua y comunicación
• 10. Relaciones humanas, sociales y laborales
• 11. Salud y cuidados físicos
• 12. Tiempo libre y ocio
• 13. Viajes
• 14. Vivienda, hogar y entorno
• 15. Cultura, tradiciones
• 16. Lugares y regiones

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Contenido teórico

• 1. Oración
• 1.1. La frase y sus elementos. El sujeto, el verbo, los objetos verbales y los complementos. Posición de los elementos dentro de la frase. Elementos anteriores y posteriores al verbo dentro de una oración. Frases negativas, interrogativas e imperativas
• 1.2. Los conectores
• 1.3. Conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes
• 1.4. Oraciones causales, temporales, finales, condicionales, concesivas, consecutivas, modales, alternativas, adversativas y comparativas
• 1.5. Oraciones interrogativas indirectas: ampliación de estructuras y usos (Könnten Sie mir sagen, wo der Zug abfährt?)
• 1.6. Oraciones de relativo referidas a pronombres indefinidos (Das ist alles, was ich weiß)
• 1.7. Oraciones de relativo que tienen como antecedente una oración (Morgen haben die Kinder keine Schule, worauf sie sich schon sehr freuen)
• 1.8. Oraciones de infinitivo
• 1.9. Adverbios conjuncionales y conectores dobles: oraciones adversativas; während: distinción de la conjunción temporal homónima; concesivas (wenn auch, selbst wenn), condicionales (falls +indicativo o "Konjunktiv II, comparativas (als ob/wenn + indicativo o "Konjunktiv II", je... umso/desto + comparativo), temporales (sobald, solange)
• 1.10. Estructuras oracionales alternativas a la subordinación adverbial: omisión de la conjunción subordinante (Hättest du mir nicht geholfen, wäre daraus nichts geworden), nominalización mediante construcciones preposicionales (Ohne deine Hilfe wäre daraus nichts geworden) y coordinación mediante adverbios conjuntivos (Zum Glück hast du mir geholfen, sonst wäre daraus nichts geworden). Correlación de tiempos y modos en los diferentes tipos de oración
• 1.11. Estilo nominal y estilo verbal
• 1.11.1. Oraciones de participio con participio I o II
• 1.11.2. Oraciones exhortativas (distintos registros): Sie werden das zurücknehmen. Würden Sie das bitte zurücknehmen
• 2. Nombres
• 2.1. Sustantivos que siguen la –n Deklination (Student, Affe…)
• 2.2. Perífrasis verbo-nominales (in Frage stellen)
• 2.3. Diferentes funciones del genetivo
• 2.4. Sustantivación p. ej. hören – das Gehörte
• 2.5. Formación de palabras con sufijos (-mus, -ment, enz, tät…)
• 2.6. Sustantivos con preposiciones (ampliación)
• 3. Adjetivos y adverbios. Declinación completa del adjetivo
• 3.1. Adjetivos y formas del participio I y II en función de complemento atributivo o predicativo con complementos propios (Die vom Arzt empfohlene Therapie; auf den Bus wartende Leute; meine Frau, begeistert von dieser Idee, rief mich sofort im Büro an)
• 3.2. Los adverbios. Función y significado
• 3.3. Adverbios de intensidad
• 3.4. Adverbios preposicionales
• 3.5. Adverbios conectores (vielmehr…)
• 3.6. Graduación de adjetivos (tiefblau, todschick…)
• 3.7. Formación de plabras (de adverbios a adjetivos) „dortig“, „heutig“ etc, sowie –al, -ell (ideal, ideel)
• 3.8. Declinación del adjetivo después de palabras determinantes manch, mancher, manch ein, manche, solcher, solch, solch ein, viele, einige, alle, sämtliche
• 3.9. Adjetivos derivados de adverbios que solo aparecen flexionados: p. ej. obig_, sonstig_, sofortig_
• 3.10. Palabras compuestas: z. B. -bereit, -bedürftig, -berechtigt, -wert…
• 4. Pronombres
• 4.1. Pronombres personales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión y concordancia
• 4.2. Indefinidos: jemand-/niemand, uso de las formas declinadas y sin declinar (Sie suchen jemand(en) mit guten Englischkenntnissen)
• 4.3. Reflexivos: Consolidación de la colocación con referencia a pronombres personales (Er kann es sich nicht leisten)
• 4.4. Es (Pronombre, sujeto/objeto formal, espaciador)
• 4.5. Pronombres demonstrativos: so einer…
• 5. Verbos
• 5.1. Núcleo-verbo y complementos: verbos con doble complemento acusativo (Dieses Projekt hat ihn einen ganzen Monat gekostet), con dativo (Ich danke Ihnen; das ist mir noch nie passiert; mir wird kalt), con dativo y acusativo (lch verzeihe dir diesen Kommentar), con complemento preposicional (Wir bitten Sie um etwas Geduld)
• 5.2. Conjugaciones: consolidación de las formas regulares y sistematización de las formas irregulares de indicativo
• 5.3. Refuerzo de los tiempos verbales del indicativo y ampliación de sus usos
• 5.4. Voz pasiva: repaso y ampliación: uso y tiempos verbales. Consolidación de la pasiva con verbos modales, complemento indirecto. Uso y distinción de von, durch y mit para designar el agente
• 5.5. Alternativas a la voz pasiva: con man como sujeto impersonal, con el verbo lassen (Das lässt sich nicht beweisen), con adjetivos acabados en -bar y -lich (Das ist machbar; dieses Prüfexemplar ist unverkauflich), „bekommen/gehören“ + + participio II y mediante la estructura sein + zu + infinitivo (Dieses Auto ist nicht mehr zu reparieren) + gerundivo como sustitución del pasivo (“ein dringend zu lösendes Problem“)
• 5.6. Pasado: refuerzo del contraste de Präteritum, Perfekt y Plusquamperfekt
• 5.7. Ampliación de formas y valores del "Konjunktiv": Formación del "Konjunktiv I" en presente y pasado. Función como marcador del discurso indirecto (Er sagte, er sei einverstanden). Sustitución obligatoria por "Konjunktiv II" en formas verbales idénticas a las del presente de indicativo (Sie sagten, dass sie etwas später (kommen) kämen/kommen würden
• 5.8. "Konjunktiv II": consolidación de sus funciones y usos: refuerzo de las formas irregulares habituales (Das wüsste ich auch gern; du brauchtest dringend einen neuen Mantel)
• 5.9. Reproducción con preposiciones (laut, nach…) und y „wie“
• 5.10. Oraciones desiderativas con y sin conjunción (Wenn ich nur früher daran gedacht hätte! Hätte ich nur früher daran gedacht!)
• 5.11. Verbos modales: formación del „Perfekt“ según el uso como verbo o verbo modal (Er hat es nie gewollt/ er hat es mir nie sagen wollen)
• 5.12. Uso objetivo de los verbos modales
• 5.13. Uso subjetivo de los verbos modales para expresar probabilidad (Er muss krank sein, imposibilidad (Das kann er nicht gewusst haben) o duda (Er will es selbst gebaut haben; er soll sehr gläubig sein, etc. Uso de werden como verbo modal para expresar suposición (Es wird schon stimmen; das wird er nicht gewusst haben)
• 5.14. Formación de palabras y semántica de prefijos (er-, re-: eröffnen vs. erlernen; reflektieren vs. reagieren; ent-, zer-, miss- etc). Verbos separables y verbos no separables (Du stellst dich bei Regen unter. Du unterstellst ihm eine böse Absicht.)
• 5.15. Construcción de verbos funcionales (ampliación)
• 6. Adverbio y locuciones adverbiales
• 6.1. Adverbios interrogativos: ampliación de las formas interrogativas de adverbios pronominales en oraciones interrogativas (Worauf legst du besonderen Wert? Könnten Sie mir erklären, worauf es hierbei besonders ankommt?)
• 7. Conjunciones y locuciones conjuntivas
• 7.1. Conjunciones coordinantes para relacionar palabras y oraciones: consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación
• 7.2. Conjunciones copulativas (beziehungsweise, nicht nur... sondern auch, sowohl... als auch, sowie, weder...noch), adversativas ( zwar... aber, demgegenüber) y restrictivas (jedoch). Especial atención a la posición en la oración
• 7.3. Conjunciones subordinantes, consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación: adversativas (während), concesivas (wenn auch, selbst wenn), condicionales (falls), comparativas (als ob/wenn, je... umso/desto) y temporales (sobald, solange)
• 7.4. Conjunciones condicionales nuevo: es sei denn, außer
• 7.5. Subjunciones restrictivas nuevo: außer dass, nur dass
• 8. Preposiciones y posposiciones
• 8.1. Las preposiciones desde el punto de vista sintáctico y desde el punto de vista semántico
• 8.2. Insistencia en los usos que generan dificultad. Sistematización de los diferentes mecanismos de expresión de relaciones locales y temporales. Preposiciones que siempre rigen dativo (außer, entgegen, zuliebe etc.), preposiciones que siempre rigen genitivo (anhand, infolge, jenseits etc.) y preposiciones que rigen dativo o genitivo (dank, innerhalb, laut, (an)statt etc.)
• 8.3. Ampliación de los usos de las preposiciones según su significado: significado causal de aus y vor (aus Wut/vor Wut), significado condicional de bei y ohne (bei Regen, ohne seine Hilfe), etc
• 8.4. Adjetivos, verbos y adverbios con preposición regida: consolidación y ampliación. Discriminación de sintagmas formados con la misma preposición (abhängig von/ abhängen von/Abhängigkeit von) y de los formados con preposiciones diferentes (interessiert an/sich interessieren für/Interesse an; begeistert von/sich begeistern für /die Begeisterung für)
• 9. Palabras determinantes
• 9.1. Artículo indefinido: manch, mancher, manch ein …
• 9.2. Artículo demostrativo: solcher, solch, solch ein …

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Contenido teórico

• 1. Homófonos y homógrafos. Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos
• 2. Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado
• 3. Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes). Uso de mayúsculas y minúsculas en las abreviaturas y siglas que representas palabras individuales (d.h.; v. Chr.; AG; GmbH). Abreviaturas que son percibidas como palabras propias (Bafög, Azubi). Verbalización de símbolos frecuentes (%, *, †)
• 4. Signos auxiliares: Apóstrofos para indicar la omisión de vocales y diptongos en la representación gráfica del lenguaje hablado (Ich hab’ keine Zeit). Apóstrofos para indicar la omisión de partes de algunos nombres geográficos (Ku’damm / Kurfürstendamm)

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Contenido teórico

• 1. Acento fónico de los elementos léxicos aislados: acento principal y acento secundario
• 2. Acento y atonicidad en el sintagma
• 3. Entonación expresiva

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