SSCE04Inglés b2

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• Introducción
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Contenido teórico

• 1. Vocabulario
• 1.1. Vocabulario amplio y variado de las situaciones y temas trabajados en sus variantes formal e informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales
• 1.2. Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (To my mind, By and large, To the best of my knowledge)
• 1.3. Ampliación de colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos (elicit an answer, alleviate fears)- Verbos con una o dos partículas: expresiones idiomáticas (bring into force, set one's heart on)
• 1.4. Expresiones idiomáticas habituales (poke one's nose into), comparaciones estereotipadas frecuentes (as...as) y proverbios (A stitch in time saves nine)
• 2. Formación de palabras
• 2.1. Formación de palabras por derivación y composición: aumentativos y diminutivos
• 2.2. Nombres compuestos: nombre+nombre, verbo+preposición
• 2.3. Familias de palabras (competition/competitive/competitor/compete). Palabras que pueden pertenecer a más de una categoría gramatical. Nominalización de adjetivos (clippings)
• 2.4. Onomatopeyas referidas a animales (purr, neigh, croak)
• 2.5. Siglas de uso frecuente (DIY, VIP, UN)
• 3. Significado
• 3.1. Reconocimiento de los rasgos léxicos y definición de palabras. Reconocimiento de la terminología y abreviaturas en diccionarios
• 3.2. Reconocimiento del lenguaje figurado, de ciertos eufemismos o expresiones de cortesía
• 3.3. Reconocimiento del léxico periodístico (axe, bid, clash), de ciertos vocablos de slang (dough, jerk)
• 3.4. Reconocimiento de expresiones aliterativas (chit-chat, flip-flops)
• 3.5. Distinción entre el léxico británico y el americano
• 3.6. Palabras próximas que pueden producir dificultad (exhausting/exhaustive)
• 3.7. Falsos amigos e interferencias léxicas frecuentes (morale, eventually)

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Contenido teórico

• 1. Oración
• 1.1. Oraciones exclamativas: How+adjective+noun (How astonishing a sight!)
• 1.2. Oraciones imperativas con sujeto para enfatizar
• 1.3. Oraciones desiderativas: I wish, if only seguidos de would y could; would rather/sooner, I'd prefer
• 1.4. Orden de los elementos en cada tipo de oración: Inversión de sujeto-verbo con adverbio o expresión adverbial negativos y con determinadas estructuras oracionales (Had I known better)
• 1.5. Ampliación de preguntas y respuestas breves: Tag questions y Tag responses
• 1.6. Coordinación. Revisión de otras formas de expresar contraste u oposición: nevertheless, however, all the same
• 1.7. Elipsis en oraciones de participio: While (he was) at home, he kept spitting on the floor
• 1.8. Ausencia de concordancia: there en registro coloquial (There's hundreds of thugs in the streets). Concordancia del verbo en plural con nombres colectivos entendidos como grupo de individuos (The audience were barfing out the moment he started speaking); y con el verbo en singular como unidad indivisible (The audience was enormous)
• 1.9. Oraciones impersonales con verbos como believe, expect, rumour, fear, hope, know, think, seem, appear: sujeto+verbo pasivo+infinitivo presente o perfecto: He is believed to have written a new play. She is thought to be planning to begin a new project
• 2. Nombres y adjetivos
• 2.1. Nombre
• 2.2. Adjetivos y otros complementos del nombre
• 3. Determinantes
• 4. Pronombres
• 5. Verbos
• 6. Adverbios
• 7. Enlaces

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Contenido teórico

• 1. Homófonos y homógrafos
• 2. Estructura silábica
• 3. Ampliación y profundización de las variedades estándar británica y americana
• 4. Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos
• 5. Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado
• 6. Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes)

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Contenido teórico

• 1. Revisión general de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos
• 2. Procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad en la pronunciación
• 3. Uso de la vocal neutra schwa y las formas débiles
• 4. Consonantes silábicas (realism, apple)
• 5. Procesos fonológicos: elisión, asimilación y epéntesis
• 6. Acento de intensidad: sílabas tónicas en formas simples y en compuestos
• 7. Acento, ritmo y entonación, patrones tonales de la oración
• 7.1. Tonos: tipos, reconocimiento, producción y cambios. Patrones característicos de ciertos tonos vinculados a intenciones comunicativas específicas: gratitud, amenaza, alegría, sorpresa, tristeza, ironía, etc
• 7.2. Patrones de entonación para los diferentes tipos de interrogativas: para preguntar, para confirmar información, para pedir ayuda
• 7.3. Patrones de entonación en diversas situaciones de comunicación: para cambiar de tema, para introducir un comentario, para remarcar contraste

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