Inglés A2

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• Introducción
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Contenido teórico

• Ampliación del vocabulario relacionado con:
• 1.1. Identificación personal
• 1.2. Vivienda, hogar y entorno
• 1.3. Actividades de la vida diaria
• 1.4. Tiempo libre y ocio
• 1.5. Viajes
• 1.6. Relaciones humanas y sociales
• 1.7. Educación y formación
• 1.8. Compras y actividades comerciales
• 1.9. Alimentación
• 1.10. Bienes y servicios
• 1.11. Lengua y comunicación
• 1.12. Ciencia y tecnología
• 1.13. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente
• 2. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off)
• 3. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)
• 4. Ampliación formación de palabras mediante afijos

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Contenido teórico

• 1. Oración
• 1.1. Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales
• 1.2. Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales
• 1.3. Oraciones de relativo especificativas (I know a lot of people that / who speak English)
• 1.4. Subordinación: condicional: if+ pasado (If I were you); final: to + infinitivo
• 1.5. Subordinación nominal con verbos frecuentes + that (sure, know, think, believe, hope); to + infinitive (want, would like). Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask
• 1.6. Subordinación: causal (because); consecutiva (so); temporal (when)
• 2. Nombres y adjetivos
• 2.1. El número del nombre y su formación. Plurales irregulares (feet, shelves). Nombres que se usan sólo en plural (jeans, police). Nombres sólo incontables (information)
• 2.2. Repaso y ampliación del genitivo ‘s/s’ (my brother’s friends). Otra forma de expresar la posesión (a friend of mine)
• 2.3. Contraste entre los adjetivos –ing / -ed (interesting/interested)
• 2.4. Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad (not) as…as
• 2.5. El adjetivo modificado por el adverbio (quite fast) y enfatización (really cheap)
• 3. Determinantes
• 3.1. Interrogativos: what, which, whose (whose book is that?)
• 3.2. Indefinidos más frecuentes: some, any
• 3.3. Indefinidos más frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough
• 3.4. Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos más comunes (a dozen, a quarter)
• 3.5. Otros determinantes: another, other
• 4. Pronombres
• 4.1. Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración
• 4.2. Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs
• 4.3. Pronombres interrogativos: what, who, which
• 4.4. Pronombres indefinidos más frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all
• 4.5. Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every.
• 4.6. Pronombre relativos: that, who
• 5. Verbos
• 5.1. Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos
• 5.2. Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto
• 5.3. Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente simple
• 5.4. Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo
• 5.5. Futuro simple (I’ll be there at eight o’clock). Otros usos de ´ll: ofrecimiento/promesa
• 5.6. Otros verbos modales: should y would, have to, may/might, should, must
• 5.7. La voz pasiva en el presente y pasado simples (These T-shirts are made in China)
• 6. Adverbios
• 6.1. Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than
• 6.2. Formas sintéticas: faster, harder, e irregulares better, worse
• 6.3. Compuestos de –where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
• 6.4. Forma uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección; modo, tiempo, cantidad y frecuencia; afirmación y negación (also, too, I don´t like it either)
• 7. Enlaces
• 7.1. Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso
• 7.2. Otras preposiciones: with, without, about, by
• 7.3. Conjunciones de uso muy frecuente

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Contenido teórico

• 1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
• 1.1. El alfabeto/los caracteres
• 1.2. Representación gráfica de fonemas y sonidos
• 1.3. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayúscula, minúscula y cursiva
• 1.4. Signos ortográficos: acento, apóstrofo, diéresis, guión
• 2. Ortografía de palabras extranjeras
• 3. Estructura silábica. División de palabras al final de línea

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Contenido teórico

• 1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con mayor dificultad
• 2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /λ/ cup. El sonido /ә/ about
• 3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/ al final de palabra, /ŋ/ -ing; /h/ hobby
• 4. Pronunciación de ñlas terminaciones –(e)s y –ed

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