SSCE0182 Creación de contenidos digitales, mobile learning, gamificación
Desarrollar estrategias educativas basadas en el Mobile Learning (ML) y los dispositivos móviles como herramientas de enseñanza, analizando los fundamentos y el panorama global para la planificación del ML, visualizando la articulación de las tecnologías adecuadas a las acciones formativas a ejecutar desde ML, formulando la aplicación del Thinking Based Learning (TBL) como paso previo a la creación de contenidos, distinguiendo la generación de contenidos adecuada a la Metodología Flipped Classroom (o clase invertida) y exponiendo las características teóricas y prácticas de la gamificación como estrategia didáctica.
- Compatibilidad
- SCORM 1.2. Compatible con Moodle, Canvas, Blackboard, TalentLMS y otros
- Trazabilidad para FUNDAE
- Registros completos de actividad y evaluación, listos para auditoría
- Idiomas
- Castellano, catalán, euskera y gallego
- Última revisión
- 2026
Para quién es
Esta acción formativa está dirigida a profesionales de los siguientes sectores:
- Educación
- Convenios: Enseñanza privada · Centros de asistencia y educación infantil · Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos · Centros de educación universitaria e investigación
- Servicios a las empresas
- Convenios: Empresas de consultoría y estudios de mercado y de la opinión pública
Contenido del programa
Características para el desarrollo del Mobile Learning
2 secciones
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Características para el desarrollo del Mobile Learning
2 secciones
Aproximación a los aspectos clave del Mobile Learning
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- La conectividad como evolución en la brecha digital
- Conceptualización del Mobile Learning
- Tipos de Mobile Learning: E-learning, B-learning y M-learning
- Estándares en el Mobile Learning
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Localización de las implicaciones para la planificación del Mobile Learning
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Condicionantes sociales para el futuro del aprendizaje móvil
- Contextos de aprendizaje
- Infraestructuras y conectividad
- Planificación para la gestión de la educación mobile
- Educación Mobile incluyente y segura
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Experiencias educativas con Mobile Learning y las tecnologías utilizadas
2 secciones
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Experiencias educativas con Mobile Learning y las tecnologías utilizadas
2 secciones
Identificación del marco normativo y estratégico de las experiencias Mobile
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- ¿Qué se entiende por una experiencia Mobile?
- Legislación para el consumo de recursos
- Políticas de utilización de dispositivos en las distintas etapas educativas
- Aplicaciones y herramientas para el Mobile Learning
- Análisis de experiencias desde el punto de vista del consumo de recursos y de la utilización de dispositivos
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Clasificación de los tipos de tecnologías utilizadas
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Tecnologías de acceso y tecnologías de localización
- Evoluciones técnicas en las aplicaciones
- Análisis de los dispositivos móviles para su uso educativo
- Análisis de los sistemas operativos más compatibles
- Gestión del alumnado con dispositivos móviles
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
El Thinking Based Learning (TBL) como paso previo a la creación de contenidos
2 secciones
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El Thinking Based Learning (TBL) como paso previo a la creación de contenidos
2 secciones
Conceptualización del TBL
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Diferencias y similitudes del TBL con otras metodologías educativas
- Dimensiones del TBL
- Fases del TBL
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Utilización del TBL en el entorno educativo
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Estándares de competencia para el pensamiento crítico
- Ventajas de la metodología TBL
- Ejemplificación de proyectos TBL
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
La creación de contenidos con el Lenguaje Mobile Learning
2 secciones
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La creación de contenidos con el Lenguaje Mobile Learning
2 secciones
Indicación de los elementos del lenguaje audiovisual
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Visualización de contenidos
- Interacción con los contenidos
- Creación, publicación y comunicación de contenidos
- Integración del Mobile Learning en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Fases del ABP
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Ejemplificación de proyectos ABP
- Casos de aplicación del ABP a través del Mobile Learning
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
La creación de contenidos para la Metodología Flipped Classroom
2 secciones
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La creación de contenidos para la Metodología Flipped Classroom
2 secciones
Precisión de los componentes técnicos del Flipped Classroom
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Diferencias y similitudes del Flipped Classroom con otras metodologías educativas
- Justificación del uso del Flipped Classroom
- Los cuatro pilares y su metodología
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Explicitación del manejo de la creación de contenidos en el Flipped Classroom
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Indicadores para la creación de contenidos en Flipped Classroom
- Edición de video para la generación de contenidos
- Utilización de apps como herramientas de creación
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
La gamificación como estrategia didáctica
2 secciones
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La gamificación como estrategia didáctica
2 secciones
Delimitación de la gamificación en el entorno educativo
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Ventajas y desventajas del uso del juego en el aula
- El uso del juego en el aula como gestor de emociones
- Dinámicas de la gamificación en los procesos de aprendizaje
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Descripción del proceso de gamificación
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Ideas para la gamificación de acuerdo con las características del alumnado
- Gestión del juego
- La evaluación del juego
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Mundos virtuales 3D en la educación
2 secciones
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Mundos virtuales 3D en la educación
2 secciones
Reconocimiento de los componentes de los mundos virtuales
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Imágenes, patrones y formas
- Sistemas de visualización
- Evolución de la aplicación de los mundos virtuales en la educación
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Representación de los mundos virtuales en el entorno educativo
- Introducción
- Objetivos
- Diagrama
- Evaluación inicial
- Contexto educativo y requisitos necesarios para su aplicación
- Competencias desarrolladas en el alumnado y el profesorado a partir del uso de los mundos virtuales
- Ejemplificación de tendencias tecnológicas actuales de los mundos virtuales 3D en el entorno educativo
- Podcast
- Recuerda
- Tarjetas de estudio
- Autoevaluación
- Quiero saber más
Diseñado para que terminen
Los cursos buenos son los que se terminan. Cada recurso está pensado para mantener a tus estudiantes avanzando: desde el primer objetivo hasta el cierre del curso.
Objetivos
Saben qué van a aprender al inicio de cada tema. Sin avanzar a ciegas.
Diagramas
Conceptos clave visualizados antes de leer. Menos esfuerzo, mejor retención.
Podcasts
Otro formato para avanzar fuera del ordenador: en el coche, andando, entre tareas.
Autoevaluaciones
Saben dónde están en cada paso. Sin sorpresas al final del curso.
Tarjetas de estudio
Repasan en 5 minutos. No tienen que releer todo el tema antes de avanzar.
Recuerda
Cierre de cada tema con lo esencial. Pasan al siguiente con todo claro.
Quiero saber más
Opcional, para curiosos. No alarga el curso de quien solo quiere terminar.
Demo abierta
Pruébalo tú mismo. Un curso completo, sin formularios.
SEAD025PO Básico de Gestión de Prevención de Riesgos Laborales · 50h · 4 idiomas
Bonificación FUNDAE
Ocupados 2024-2027, 2ª Fase
ESTATAL_2024_27_F2
Importe subvencionable y modalidades
Lo que tú cobras por estudiante al impartir esta acción bonificada. No es el precio del SCORM.
Duración
90h
Importe subvencionable por estudiante
848€
Módulo económico: 9.42€/hora
Duración
90h
Importe subvencionable por estudiante
500€
Módulo económico: 5.56€/hora