SSCE0145·Especialidad Multisectorial

SSCE0145 Gestión de sistemas e-learning

Desarrollar las habilidades necesarias para la planificación, diseño, ejecución y evaluación de cursos virtuales, identificando los componentes fundamentales de los Sistemas e-Learning, así como en los aspectos psicológicos y pedagógicos necesarios para la gestión de los entornos educativos virtuales, formulando las fases de implementación de una solución e-Learning en el contexto educativo y diseñando la evaluación de la formación en el Sistema e-Learning.

Compatibilidad
SCORM 1.2. Compatible con Moodle, Canvas, Blackboard, TalentLMS y otros
Trazabilidad para FUNDAE
Registros completos de actividad y evaluación, listos para auditoría
Idiomas
Castellano, catalán, euskera y gallego
Última revisión
2026

Para quién es

Esta acción formativa está dirigida a profesionales de los siguientes sectores:

Educación
Convenios: Enseñanza privada · Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos · Centros de educación universitaria e investigación
Servicios a las empresas
Convenios: Contact center

Contenido del programa

Componentes fundamentales de los Sistemas e-Learning

2 secciones

Ver todo

Situación del e-Learning en la educación

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Las TICs en la educación
  • Orígenes y evolución del e-learning
  • Evolución de la educación en e-learning desde la perspectiva de la sostenibilidad
  • Objetivos de un sistema de e-learning
  • Ventajas y desventajas de su aplicación en el entorno educativo
  • Justificación del uso del e-learning
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

Análisis de los componentes fundamentales de un sistema de e-Learning

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Plataforma tecnológica
  • Contenido multimedia
  • Servicios
  • Interactividad con el alumnado
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

Aspectos psicológicos y pedagógicos en los entornos educativos virtuales

2 secciones

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Exposición del rol de la persona formadora y aspectos psicológicos implicados en el e-learning

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Guía, dinamización, moderación y escucha
  • Ajuste de los diferentes factores del rol de la persona formadora de acuerdo con las características específicas del alumnado
  • Limitaciones individuales y colectivas frente a otros sistemas de formación
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

Indicación de los aspectos pedagógicos en el e-learning

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Teorías del aprendizaje y modelos pedagógicos
  • Aprendizaje en e-learning
  • Requisitos pedagógicos de las soluciones e-learning
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

Implementación del sistema e-learning

2 secciones

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Construcción de un sistema e-learning

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Planificación de la formación
  • Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-learning
  • Puesta en marcha de una solución e-learning
  • Obstáculos para la implementación de una solución e-learning
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

Caracterización de la acción tutorial en e-learning

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Funciones de la persona teletutora
  • Herramientas de aplicación de acuerdo con criterios pedagógicos
  • Registros de utilización y acreditación de actividad
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

La evaluación de la formación virtual

2 secciones

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Precisión de los tipos de evaluación de la formación en modalidad e-learning

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Evaluación de programas de formación
  • Evaluación del alumnado
  • Autoevaluaciones y coevaluaciones del profesorado y alumnado
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

Identificación de técnicas de evaluación formativa en modalidad e-learning

  • Introducción
  • Objetivos
  • Diagrama
  • Evaluación inicial
  • Cuestionarios
  • Foros de debate
  • Creación de contenido
  • Podcast
  • Recuerda
  • Tarjetas de estudio
  • Autoevaluación
  • Quiero saber más

Diseñado para que terminen

Los cursos buenos son los que se terminan. Cada recurso está pensado para mantener a tus estudiantes avanzando: desde el primer objetivo hasta el cierre del curso.

  • Objetivos

    Saben qué van a aprender al inicio de cada tema. Sin avanzar a ciegas.

  • Diagramas

    Conceptos clave visualizados antes de leer. Menos esfuerzo, mejor retención.

  • Podcasts

    Otro formato para avanzar fuera del ordenador: en el coche, andando, entre tareas.

  • Autoevaluaciones

    Saben dónde están en cada paso. Sin sorpresas al final del curso.

  • Tarjetas de estudio

    Repasan en 5 minutos. No tienen que releer todo el tema antes de avanzar.

  • Recuerda

    Cierre de cada tema con lo esencial. Pasan al siguiente con todo claro.

  • Quiero saber más

    Opcional, para curiosos. No alarga el curso de quien solo quiere terminar.

Demo abierta

Pruébalo tú mismo. Un curso completo, sin formularios.

SEAD025PO Básico de Gestión de Prevención de Riesgos Laborales · 50h · 4 idiomas

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Bonificación FUNDAE

Ocupados 2024-2027, 2ª Fase

ESTATAL_2024_27_F2

PrioritariaInnovaciónDescarbonizaciónDigitalización

Importe subvencionable y modalidades

Lo que tú cobras por estudiante al impartir esta acción bonificada. No es el precio del SCORM.

Presencial

Duración

70h

Importe subvencionable por estudiante

659€

Módulo económico: 9.42€/hora

Teleformación

Duración

70h

Importe subvencionable por estudiante

389€

Módulo económico: 5.56€/hora